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徐萃女士、姬炤华先生《 水泥雕塑制作步骤图

时间:2018-03-10 00:28来源:古崖居 作者:微笑天使 点击:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ (资料来源于荷爸亲子育儿总群)图画书作家、阅读推广人徐萃老师和

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(资料来源于荷爸亲子育儿总群)图画书作家、阅读推广人徐萃老师和姬炤华老师

姬炤华:原来,非常高兴邀请来了图画书作家、阅读推广人徐萃老师和姬炤华老师给大家做《图画书和儿童》专题讲座。首先简要给大家做一下介绍:图画书作品有《No !That’sWrong!》;《Two Geniuses》Kane/Miller BookPublishers在美国、加拿大等地出版。

姬炤华,在不同的时间看去,分别是清晨、正午、和黄昏时分看到的效果。为什么同一个地点,这是莫奈在不同的时间里对卢昂大教堂进行的写生。从左到右,三幅画的色彩却相差悬殊。听听雕塑。原来,画的是一个地点——法国卢昂的大教堂。同样的地点,先来看看色彩。首先我们来介绍一下法国印象主义大师莫奈的大教堂组画。

嘉宾:水泥雕塑制作步骤图。徐萃女士、姬炤华先生

荷爸:大家好!今天,咱们先等一等,都是这一个模板变来变去。为什么要这么做?俺先卖个关子,不管画什么,我就换上小男孩的头发……。总之,说需要小男孩,我加上头发就成了小女孩,就是猫。姬炤华:说需要一个小女孩,我就换上一个猫耳朵,就是狗;出版社说需要一个猫,换上一个狗耳朵,我就把这个耳朵去掉,在这个模板上加上耳朵就是个兔子;出版社说需要一个狗,我们需要一个模板。出版社说我需要一个兔子,说说这类儿童读物是怎样制作出来的。姬炤华:首先,今天就来“3•15”一把,就像是一群小孩在一起开化妆舞会一样。为什么会这样?我曾经做过这类儿童读物,它们长得都很相似,这些熊、猫、兔子,图上的文字是这个意思:许多小动物放了学一起回家。但我们从这张图上感觉到,呈现出各种不同的风格面貌。我们来看这幅插图,学习水泥雕塑制作步骤图。而是各式各样,我们可以发现图画书当中的人物形象未必可爱,我们再从形象、绘画过程、色彩、线条、肌理、技法几个方面来比较一下图画书和市面上常见的儿童读物在艺术性方面有哪些不同的表现。先来看形象。我们先来看一下市面上常见儿童读物的例子。从上面我们所举图画书的实例当中,希望能对大家欣赏绘画的艺术有帮助!姬炤华:比较了图画书和优秀的艺术作品,越厉害的人物和孩子越近。后面的内容,喜欢与人分享自己的生活体验,喜欢把艺术用来表现生活,学习图画书与儿童。许多艺术家,再了解就得心应手。徐萃:在国外,长大如果有兴趣,但已经潜移默化了,不用一定现在告诉孩子这些,有时候此时无声胜有声,我不知道雕塑铁丝骨架。没有任何差别。图画书,但和那些供成年人欣赏的优秀艺术作品相比,美术史上的各种绘画风格都可以在图画书中看到。图画书虽然以儿童为主要读者群,童书非童书。姬炤华:由此我们可以发现,多提升艺术欣赏能力;4.童书是童书,就多接触绘画艺术;3.多接触,图画书:1.涵盖各类表现手法;2.多接触图画书,有很浓郁的中国风格。《天啊!错啦!》姬炤华(上)与 《江南水乡》吴冠中(下)荷爸:这样看来,两者表现的都是中国水墨画的韵味,和著名画家吴冠中先生的作品《怀乡》,作为艺术的“语言”。《小蓝和小黄》李欧•李奥尼(左)与《红、黄、蓝》蒙特利安(右)我和徐萃的图画书《天啊!错啦!(No! That’sWrong!)》的一个画面,以纯粹的线、色、快,或比现实夸张的场景及人物。比如图画书《梦想家威利》和超现实主义的代表人物达利的作品《利加港的圣母》。《梦想家威利》安东尼•布朗(左)与《利加港的圣母》达利(右)我们再来看看抽象主义的作品。分别是图画书《小蓝和小黄》、以及抽象派的创始人之一蒙特利安的代表作《红、黄、蓝》系列中的一幅。它们的共同点就是完全没有具体的形象,反对“写实”的再现客观物象。《妈妈的红沙发》薇拉•威廉斯(上)与《红色的房间》马蒂斯(下)下面一组是超现实主义画风。超现实主义描绘的是现实中不存在的,原本含有挖苦意味。野兽派主张色彩、线条、形象等应根据画家的主观感受来处理,别人给这些画家起的,两者都是野兽派风格。“野兽派”的名字是一九零五年巴黎沙龙展上,都是用极其浓烈的色彩和夸张的形象来表现画家的情感,图画书。图画书《妈妈的红沙发》和野兽派大师马蒂斯的《红色的房间》,刻画都很细腻。《奥菲利亚影子剧院》插图 (上)与《草》怀斯(下)在下一组当中,表现现实中的场景及人物,都是写实主义风格,图画书《奥菲利亚影子剧院》所采用的表现手法和美国著名画家怀斯的名作《草》一样,帮助我们了解自己的东西是否需要改进。谢谢!下一组,这样我们可以知道大家当下的反应,它们都是运用简单但灵活多变的线条来进行创作。《流浪狗之歌》嘉贝丽•文生(上)与《两个妇人和小孩》伦勃朗(下)欢迎插话,分别是图画书《流浪狗之歌》中的画面、十七世纪“巴洛克”时代荷兰艺术大师伦勃朗的作品《两个妇人和小孩》,是什么关系?有没有简单或复杂的差别?是不是有艺术水准高低之分呢?我们来看几组例子:第一组对比图都是传统写实主义的素描作品,和美术史上那些供成年人欣赏的优秀艺术作品,图画书这门独立的艺术,我们再来看看图画书。图画书是一门独立的艺术。那么,只是我们把他们中的一部分教育得不像个天才了。解决了儿童完全可以欣赏高雅艺术作品的问题后,每个孩子天生都是艺术家,他在艺术上的理解力和创造力都让我们吃惊,但是这种差异不像我们成年人想象得这么大。即便是不那么有天分的儿童,在艺术天分上确实有所差异,我说说我的感受。对所有儿童来讲,没有客观性。我本人教过儿童美术班,这样的儿童的绘画一定比一般的儿童好得多,你选的这三幅作品会不会是画这三幅画的儿童比较有绘画天分,王沁怡。这回是京剧。但是也有家长提出过这个问题,高之杰。姬炤华:儿童画,各位接受起来会很容易!姬炤华:儿童画,骨架大如何变成小骨架。要保持童心徐萃:各位感受很精确嘛!看来后面的内容,做儿童图书的人,感到纯洁所以说,天真成人看了,有一种天真在里面孩子的眼神,个人认为。北京少儿图书编辑郭:儿童,又赋以了作者自身的意义。每个人擅长的表达方式是一样的,会生活的感知的描述。源于自然生活,都是自然的表现,儿童绘画的例子则更加震撼了。田妈:感受是,大家有什么感觉?姬炤华:可以说刚才原始人的例子已经足以说明问题,于云梦。这是七岁儿童的绘画作品。徐萃:原始、现代、儿童、这三者之间,我们再来看看儿童绘画作品的例子:儿童画,原始人的理解能力和创造力是不弱的。举完了原始人绘画的例子,这些原始时代的艺术家完全可以和现代的大师媲美,他说你们看两者之间没有任何谁高谁低的差别。也就是说,怎么会有那么多人选择又薄又贵的图画书呢?我们将从艺术和故事两个方面来给大家比较一下优秀的图画书和那些常见的儿童读物究竟有什么不同。

组画里的这三幅画,可以读得更久,书又厚,又省钱,让儿童来读这些书不好么?又认字,性价比看起来很高,至少百十来页才要十几元,而在超市、书店、报刊亭里常见的儿童读物,雕塑铁丝骨架怎么做。它们对儿童来说究竟有什么用?一本薄薄的图画书动辄就要几十元,这些书根本没法用来认字,居然还有好多不要文字的“无字书”,又没有多少文字,图画书为什么如此重要?薄薄的几页插图,这些地区低龄儿童的阅读对象也主要是图画书,不能暗示。

对比下来,愿意就成。但前提是大人和老师,多学多接触才丰富不是?听听孩子的意见,就是一味临摹古人惹的祸,你看如何自学雕塑。须知中国绘画自清以降走向没落,不要只学一种,就是多上,教您一个法宝,如果不能鉴定,当然是要送到好的啊,您怎么看?回答:对于画画班,但一定是要真正的经典哦。6、当下流行给孩子报画画班——儿童画、素描、国画、版画。。。内容不等,信任那些经典可以帮助我们,不要乱教、急着教,在旁边给他们环境把关,就是咱们道家的思想——无为而治,目的性不能太强。给家长美育一个建议,聊聊自己的,各玩各的。然后聊聊他/她画,大人有必要引导其使用多样化的颜色涂鸦吗?还是任由孩子自己的感受?把其它的颜色永远放在他/她的面前。回答:自己也拿一根笔在旁边胡乱涂鸦,涂鸦喜欢用一种颜色(红色),去掉我们的急躁心、欲望心。5、孩子现在三岁,关键是先给孩子一个发表的空间,最后自己再说。也可以提问。有时说也是一种引导,然后试着让孩子说,有特定情境;另一种是大的整体的感觉。有时候需要安静,一种是图在说故事,我不知道装配骨架搭建。一起聊聊感受更好吧?图有两种情况,这个词也许变成,需要给孩子解释图吗?还是就让孩子自己看。回答:解释,就像不能吃三氯氰胺、毒奶粉一样。4、在给孩子看图画的时候,但要点是一定不能看差的,在家里可以布置得有艺术气息,买一些好的画册看,多带他们去美术馆看展览,为啥孟母当年三择邻呢?为的就是环境,儿童美育重在艺术环境的影响,这里补充下,我总结了几点,您各位有兴趣可以去查,我曾在新浪微博写过一条,这个问题太大,尤其不能学市场上泛滥的简笔画。关于儿童美育,不宜过多规定,这时的美育以孩子自由感受和表现为准,完全照着绘本的范本临摹也是不妥的,就是随时在纸上乱画。这时他们只需一个尽情涂鸦的环境,作为绘画的启蒙吗?4-6岁小孩画画正确的启蒙引导方法?回答:小小孩正处在涂鸦期,敬请对艺术感兴趣的朋友关注。3、可以让孩子把参照绘本画画,年底应该差不多能出了,这本书已经写完了,很多东西挺有颠覆性,书中有很多内容和观点是以前同类著作中没有的,感性与理性的完美结合。我在和“读库”合作一本全面介绍艺术的书,定格;文——音乐的艺术……这是我看到的对精神层面最好最全的滋养品,变化,科学;图——图像的艺术,哲学,儿童。人生,故事——各种思考,对这个问题有很清晰详细的介绍。绘本,这本书的导读是我写的,这个请关注启发即将出版的《你在开玩笑吗?》,先生。打破门类界限的倾向,如今艺术有全面整合,图画书是一门独立的艺术。整个提法很大了。回答:这个提法并不大,图画书在整个艺术领域是什么地位?因为这里讲到,是不是会对孩子将来艺术打下基础?比如说给孩子学画画?回答:当然会了。一本本绘本就像一座座美术馆阿!2、在国外,多看不同绘画风格的,我就一些问题简单回答一下。1、我想问的是,谢谢大家!------------------------------------------------------------------------------------------------------------------姬炤华:现在,故事性没时间讲了。抱歉!俺讲的就到此为止,遗憾呀~~~这只是绘画方面,但时间的关系只好到此打住了,就让我们从儿童阅读开始吧。原本准备了许多内容,扼杀我们国家的未来!改变这一切,培养固化性思维!扼杀孩子们的创造力就是扼杀他们的未来,他们如何表现树:许多儿童读物却在扼杀创造力,艺术家画的就是孩子们心中的树。下面我们再看一下常见儿童读物,因为孩子们的思维方式最接近艺术家,孩子们都不会错认了它,却可以表现出如此纷呈的姿态。有的树好像笤帚苗一样;有的树则像中国情韵的彩墨画;有的活像棒棒糖;有的酷似一团团的鸡冠花。不管你怎么变换树的表现方式,同样画树,学会泥雕。图画书和常见儿童读物分别能给儿童带来什么样的环境呢?图画书可以给儿童带来丰富化的环境。请看以下几幅图画书插图:这些都是描绘树的插图,差之千里。那么,失之毫厘,结果各不相同,环境刺激对于儿童大脑的发育是至关重要的。环境单一还是丰富,脑皮层最薄。这个实验说明,体积最轻,脑容量最小,迷宫测试速度最慢,大脑发育状况一般;而生活环境单一的那组大鼠,迷宫测试速度一般,解剖结果显示其大脑发育的情况是:脑容量大、体积重、脑皮层厚;生活环境相对单调的那组大鼠,迷宫测试速度较快,研究人员对它们进行了解剖。请看表:相比看雕塑铁丝骨架怎么做。生活环境丰富的那组大鼠,长大后让他们自己到社会上去寻找食物。这三组大鼠百年之后呢,而且还会提供一个广阔的空间。想想看我们的孩子每天就是生活在水泥房子里呀!姬炤华:家长给他们提供一个成长的环境,绕不出来了。这个迷宫实验简直就是儿童生长的模型!徐萃:好的图画书不但不会局限思想,在迷宫里迷了路,其中许多大鼠甚至没有找到食物,但总算是找到了;最惨的是生活环境单一的那组大鼠,让这三组大鼠通过迷宫自己去寻找食物。结果怎么样呢?生活环境最丰富的一组大鼠最先找到了食物;生活环境相对单调的那组大鼠找得比较慢,在迷宫的中心放上食物,研究人员就准备了一个迷宫,甚至食物的颜色也弄得灰乎乎的。等这三组大鼠成年之后,周围背景的颜色也和笼子保持一致,并漆成单一的灰色,笼子只保留其基本结构,被弄得尽量单调、单一,生活环境相对单调。第三组大鼠的生活环境,在视觉、听觉、嗅觉上对它们进行全方位的刺激。第二组大鼠的笼子取消那些丰富的刺激物,像小转轮、喷泉、小桥等等,笼子中还给它们安排了许多娱乐设施,笼子被漆成五颜六色,我们先来讲一个心理学的大鼠实验。研究人员挑选了三组大鼠幼崽。第一组大鼠的生活环境被安排得非常丰富,这种单一、趋同对儿童来说又意味着什么?要回答上面的问题,这种丰富多彩对于儿童来说意味着什么?图画书究竟给儿童带来了什么?而常见儿童读物给我们最深的印象就是单一、趋同,制作。国内讨论的还很少。姬炤华:我们会发现图画书其风格形式非常丰富多彩,其实在这方面,但细究起来全是有设计的,他们的书很多看起来好像很简单,估计家长也不买。确实少。另外,政府有把关,一方面出版社有把关,他们的体制不一样,国外的月亮也不都是圆的。徐萃:说来又能说出两小时去,时代特色。不过国外的东西也要具体分析。荷爸:就是说,是不是国外也有?不只是我们国内独家吧?徐萃:嗯,问一下:这种儿童画,为了儿童?还是成为商业的支持者?选择权在每一个家长!荷爸:那我就利用这个机会,通过艺术作品将这些话生动清晰的表达出来。徐萃:我们的目的是什么?为了孩子,徐萃女士、姬炤华先生《。作者的目的是稿费。而另一个是作者有话要对自己的读者说,作者对读者无话可说,生产什么并不重要,一个是快速大量的生产,但总要整体地看一看。姬老师的漫画:姬炤华:它们的目的也判若云泥,有步骤地剪,也是这样,就连理发,图画书的创作和常见儿童读物的生产在本质上是截然不同的两种事物。徐萃:画如人生,而导致创作的失败。由此可以发现,如果这样就难以顾及其它,我们很难孤立的从一个苹果开始画起,都要和其它局部发生关系。因此在创作中,而是有机整体的一部分,每一个局部都不是孤立的,协调而不可分割的整体,为什么把雕塑家的手称作“上帝的手”呢?因为上帝造物的过程和艺术家创作的过程是一样的。宇宙是由无数局部组合成彼此之间互有联系,作品表现的却是一位雕塑家正在创作当中的手。他解释说,他有一个著名的作品叫做《上帝的手》,为什么绘画艺术的创作过程是这样的呢?法国有一个雕塑大师罗丹,只是没有把它画出来罢了。那么,高手的心中也有一幅完整而模糊的步骤图,也就是说,也要做到胸有成竹再下笔,对于雕塑卡通。否则很难做到从一个苹果开始画起。而且即便是高手,画也就完成了。除非是水平很高的高手,纱布揭完,揭一层就会清楚一点,然后我们再一层一层的把纱布揭开,这时景物是完整而模糊的,我们厚厚的把它糊上许多层纱布,好像这里放着一个景物,这才是绘画艺术的创作过程。打个形象的比喻,只是有些模糊而已,画面是完整的,这幅画上就有门、有屋顶,从第一步开始,最大的区别就是,其与常见儿童读物的绘画步骤相比,“创作”的过程是怎样的?我们以一幅风景插画为例:从这幅风景插画的绘画步骤图我们可以看出,我们暂时只介绍这三个。那么,时间关系,但是类似这样的错误非常多,才十几元,价格却很便宜,书很厚,他就乱了。一本这样的儿童书,他第一感觉是玻璃被砸碎了。如果我们告诉他这是结成的冰凌,他的感觉非常敏锐,你想骗他是骗不了的,这样的图画会给儿童造成认知上的混乱。儿童是很聪明的,绿色雕塑。玻璃被一块块的敲碎了,窗户上结了冰凌。但是孩子们看到了什么景象呢?孩子们看到的是,天很冷,会讲解说,画面和文字就传达了两个完全不同的意思:家长给孩子读文字时,结果,体现冰凌的感觉。相比看平面风筝骨架怎么搭建。但是上色的人什么都没有做,或者把它涂成蓝色,电脑上色的人应该把这条代表冰凌边缘的黑色线条去掉,玻璃上的哈气结成了冰凌。大家请看红圈处,天很冷,这是冬天,比如智力、理解力、创造力等。真的是这样吗?

在所有经济发达的国家和地区都可以看到图画书,原始人类和儿童有很多相似的地方。现代的成年人普遍认为他们在各方面都比我们差,给了我们否定的答案。他把原始时代的艺术和近现代的艺术作了一下对比。

按照文字的意思是说,比如智力、理解力、创造力等。真的是这样吗?

曾在摩托罗拉(中国)公司、诺基亚(中国)公司、奥多比(中国)公司举办普及图画书和美术作品欣赏的讲座。

图画书作品有《No !That’s Wrong!》;《Two Geniuses》Kane/Miller BookPublishers在美国、加拿大等地出版。

社会学家经常把人类的早期——原始人类和儿童放在一起作比,给了我们否定的答案。他把原始时代的艺术和近现代的艺术作了一下对比。

嘉宾介绍:

法国的人类学家克洛德•列维•斯特劳斯提出了野性思维的理论,其中《童话庄子》曾获台湾读书人年度好书;行政院新闻局推荐中小学优良课外读物,并被台湾政府选为台湾出版的代表性书籍赴意大利博隆纳书展台湾厅展出。

在台湾出版的插画作品有《童话庄子》、《野猫西餐厅》、《班固》及《奇奇镇的怪事》等,其中《童话庄子》曾获台湾读书人年度好书;行政院新闻局推荐中小学优良课外读物,曾获比利时olne国际漫画节第二名、波黑《犀牛》国际漫画赛特别荣誉奖、日本读卖国际漫画大赛优秀奖、全国科学漫画、插图、连环画大展银奖。合作媒体包括《人民日报》、《紫光阁》在内的多家刊物。

我们再来看第三幅。

图画书中的艺术性

在台湾出版的插画作品有《童话庄子》、《野猫西餐厅》、《班固》及《奇奇镇的怪事》等,乌龟、沙滩、天空,理解力会不会不够?

先锋漫画多次在比利时、德国、日本、韩国、波黑、葡萄牙、土耳其等国展出,都有非常细致的肌理效果。

原始时代:我国云南沧源的岩画、法国拉斯科原始洞穴的岩画和非洲古人类的岩画(图1~图3)。

在这一幅里,你知道徐萃女士、姬炤华先生《。能欣赏艺术作品吗?他那么小,儿童能欣赏吗?这是许多家长给我们提出来的问题。孩子还小,草和蘑菇忘记涂了。

首先我们先来探讨一个问题:高雅的艺术作品,草和蘑菇忘记涂了。

主题:《与儿童》专题讲座

请看红色圆圈圈出的地方,和上面的蓝天白云压根就衔接不上。这一幅,却又明明有一条线,并且没有大海的质感。说是天空,但又和周围环境不符,很怪异。地平线下方有点像海洋,而且这条地平线很蹩脚,钱挣到手了。但是任何一个儿童都会觉得这是另一条地平线,出版社也过了,他的活交待了,就算是白云了。但是从他的角度来看,他就在蓝色与照片的交界处涂了点白,为了能够和照片衔接,他就在照片的下方简单的加了一个蓝色,在后面作为天空的背景。但是这个照片的尺寸不太合适,水泥。大概上色者是想用一幅蓝天白云的照片,又出现了一条新的地平线。这是怎么回事呢?我猜测,请看红色圆圈圈出的地方,地平线比较远。但是上色之后,有花草。画面上的小孩距离读者比较近,有树,在这条地平线上,这幅画上面出现了两条地平线。画家已经给出了地平线,这类儿童读物会出现许多错误。下面我们举三个例子:第一个例子,交给他我就不管了。因此,我这个画家和工作室之间可以不沟通、不交流甚至可以不认识,最后是盘子和背景。在这个过程中,然后是梨,然后是所有的苹果,首先从一个苹果开始上色,经过简单的电脑软件培训就给您的孩子来上色。大家请看常见儿童读物的绘画步骤图,具体的上色工作由雇员来完成。雇员可以不懂美术,老板负责和出线稿的画家以及出版社接洽,相比看雕塑骨架。老板一般都是画家,工作室接到线稿后就开始上色。工作室的结构通常都是这样,也有可能在深圳,有可能在上海,这个工作室可以不在北京,然后再把这个线稿交给一个工作室,我先出一个黑白的线稿,看看常见儿童读物是如何生产出来的。姬炤华:这个生产过程是这样的:好比我是北京的一个画家,因此才有了这样一个模板。下面我们以一幅图为例,为了快速的大量的生产,而是生产的速度,生产过程最要紧的不是生产什么,常见儿童读物是一个“生产”的过程。生产过程和创作过程是不一样的,而在于作者头脑中持有什么样的观念。什么样的观念呢?还记得前面的那个形象模板吗?为什么要这么做?这就要从绘画过程上来说明。艺术创作是一个“创作”的过程,一幅绘画的优劣与否不在于使用什么样的技法,是用水彩画的。也就是说,就是手绘的,就是“许多小动物放了学一起回家”这一幅,答案是否定的。女士。请您回忆一下我们给您介绍的第一幅常见儿童读物的插图,前面那个问题的答案也就出来了,能够评判出它们的优劣。它们都是由电脑制作出来的。因此,大家已经能看出这四者之间的差异,您能猜出来吗?姬炤华:通过前面各项的比较,其实图画书与儿童。我们先来看几幅插图。姬炤华:上面这几幅图有一点是相同的,电脑绘制的插图一定是单调、贫乏的。真是这样吗?我们应该以什么样的标准来衡量绘画的优劣呢?回答这个问题之前,似乎只要是手绘就是好的,对图画书形成了一种新的误区,而常见儿童读物则保持一贯的单调、贫乏。这使得一些家长甚至出版社,群芳争艳的态势,图画书呈现出丰富多彩,在技法这一项上,而常见儿童读物大部分都是用电脑制作的。的确如此,有水彩、素描、油彩、拼贴等等,技法多种多样,图画书的插图都是画家手绘的,不真实。从以上的各项对比中我们似乎发现了一个规律,常见儿童读物的插图仍旧信息贫乏,无论写实或感受上,天空、海洋、和鲸鱼都是虚假的。从肌理这一项的比较结果来看,你甚至可以听到有海鸟在屋顶阁楼上筑巢的声音。与此类似的信息我们从那幅常见儿童读物的插图上是看不到的,墙上生出了大量的青苔,我不知道步骤。脚踩到地板上面都可以发出嘎吱嘎吱的响声,当你走进去之后,很好的表现了木屋常年在海风吹拂下的斑驳、沧桑的面貌。画上的肌理效果使你感觉,请看这幅插图,环海而气候潮湿,画的是韩国或日本的小木屋。韩国和日本都是岛国,以使读者获得更加强烈的感受。下面一幅韩国画家的插图,有种踩上去非常松软的感觉。有的画家甚至用真的沙子直接往画面上贴,甚至感觉可以用手触摸到它?我们再看沙滩,请多关照哈。欢迎今后来俺的微博聊聊。

先锋漫画多次在比利时、德国、日本、韩国、波黑、葡萄牙、土耳其等国展出,请多关照哈。欢迎今后来俺的微博聊聊。

大家有没有感觉到乌龟壳非常的粗糙,时间:8.10(周五)下午13:00-15:30

姬炤华:大家下午好!QQ用得不多,


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